In Krachtig leren worden eerst en vooral enkele bekende neuromythes weggezet: Links-rechts brein; mannen en vrouwen hebben een ander brein (klopt), dus moet je ze anders benaderen in het onderwijs (al een pak moeilijker), en natuurlijk leerstijlen.
Dweck
Rond leerstijlen kun je neurologisch wel iets zeggen, maar tegelijk weten we uit cognitieve psychologie en onderwijskundig onderzoek al veel langer dat leerstijlen onzin zijn. Vaak biedt neurowetenschap vooral bevestiging van dingen die we al uit andere onderzoekstakken weten. Zo was er aandacht voor Dwecks fixed en growth mindset (dat bijvoorbeeld een houding waarbij intelligentie niet vast staat positief is voor leren) waarvoor volgens de literatuurstudie ook neurologische evidentie zou bestaan. In feite was de rode draad tijdens de hele...Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.
Heb je al een account? Log hier in!