De roep om meer autonomie van onderwijsprofessionals die luid weerklonk na de publicatie van het rapport Dijsselbloem in 2008, is nauwelijks gehonoreerd. Dat concludeert het Kohnstamm Instituut in een omvangrijk onderzoek van onderwijsbeleid-post-Dijsselbloem dat is uitgevoerd in opdracht van de Onderwijsraad.
De politiek is gericht op de korte termijn, op snel en zichtbaar ‘scoren’. Ze reageert op publieks- en persgeluiden en op herkenbaarheid voor de eigen achterban. Dit wordt versterkt door de wisselende samenstelling van regeringscoalities sinds Dijsselbloem. Systematiek, consistentie, bedachtzaamheid en de tijd nemen (bijvoorbeeld voor pilots en experimenten voorafgaand aan de invoering van nieuw beleid) staan hiermee op gespannen voet. De beleidsontwikkeling heeft hierdoor de afgelopen jaren een minder rationeel karakter gehad dan de Commissie Dijsselbloem...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.