Voor Jan Willem Helmink, directeur van basisschool De Esdoorn in Elst, is het zo klaar als een klontje: mindmapping helpt leerlingen om op een andere manier te leren. ‘Traditionele methodes spreken vooral de analytische, talige linkerhersenhelft aan. Door te werken met kleur en beeld prikkel je ook de creatievere rechterhersenhelft’, legt hij uit. ‘Voor sommige leerlingen is dat een uitkomst. Plaatjes blijven vaak beter hangen dan woorden. We noemen mindmapping niet voor niets een manier van hersenvriendelijk leren.’ Twee jaar geleden stapte de school over op het International Primary Curriculum (IPC) waarin zaakvakken thematisch worden aangeboden. Leerlingen krijgen dus geen ‘blokje’ aardrijkskunde meer, maar houden zich bezig met thema’s als aardolie, impressionisme of het zonnestelsel. Bij aanvang...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.