Wereldwijd krijgen 200 miljoen kinderen les in een andere taal dan de moedertaal. Deze leerlingen moeten op school een ‘dubbele’ inspanning leveren: de schoolvakken beheersen evenals een andere taal leren. De moedertalen die de school in komen, bezitten vaak een rijke woordenschat en kennis waar je gebruik van kunt maken. Toch wordt meertaligheid in Nederland al lange tijd geassocieerd met achterstand. De uitdaging voor het onderwijs ligt in het omgaan met verschillen tussen leerlingen, door vooroordelen te vermijden en gelijke kansen te bieden.
Dit duidelijk geschreven boek geeft hierop een heldere kijk. Lidy Peters, intern begeleider en leerkracht op een multiculturele basisschool, legt in negen hoofdstukken uit hoe je als school meertaligheid positief kunt gebruiken. Aan ieder hoofdstuk...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.