Om iets goed te leren, is het belangrijk het vaak te doen. Dat is voor lezen niet anders: wie vloeiend wil leren lezen, moet veel oefenen. Het is dan ook belangrijk dat het onderwijs leerlingen motiveert om veel te lezen. Logisch, zou je zeggen. Maar in de praktijk blijkt de leesles kinderen vaak maar weinig enthousiast te maken. Hoe komt dat? Vaak ligt in het leesonderwijs de nadruk op de technische aspecten van het lezen, waardoor het plezier op de achtergrond raakt. Vooral kinderen die in de leesles moeilijk kunnen meekomen raken hierdoor hun motivatie kwijt. Gevolg is dat deze leerlingen nog minder gaan lezen, en dus minder oefenen.
Lezen is...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.