Wat de lerende al weet, is volgens Ausubel (1968) de meest invloedrijke factor voor leren. Voorkennis is ook van invloed bij onderwijs ontworpen om leerlingen te betrekken bij complexe, authentieke, maatschappelijke problemen. Het is echter belangrijk om te beseffen dat de bagage die een leerling meeneemt uit méér dan alleen voorkennis bestaat (Klaver, 2025).
In het basisonderwijs is voorkennis boven water halen onderdeel van praktisch iedere les. Iedere leerling gaat met wisbordjes, quizjes en andere werkvormen aan de slag met wat hij of zij al weet. Vaak wordt dan gesproken over feitenkennis of procedurele kennis (Kirschner et al., 2018).
Aardbeving
Zeker bij onderwijs over maatschappelijke vraagstukken, zoals...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.