Hoe leren leerlingen tijdens het vak Wetenschap en Techniek (W&T) het beste onderzoeken? Door vooral zelf proefjes te doen en al doende te leren? Of hebben ze meer baat bij expliciete instructie voorafgaand aan het oefenen? Deze vragen stonden centraal in ons onderzoek naar het ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden in groep 7 en 8, waarbij 705 leerlingen van 12 basisscholen werden verdeeld over 31 groepen. In sommige groepen deden leerlingen alleen onderzoekjes (leren door doen: impliciete methode), in andere kregen ze instructie in afzonderlijke onderzoeksvaardigheden, waarna ze zelf begeleid aan de slag gingen (expliciete instructie). Een controlegroep volgde het reguliere W&T-programma van de school. Tijdens de expliciete instructie benadrukte de leraar elke les een specifieke vaardigheid, waarna de...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.