Is het sociale klimaat in de klas de afgelopen 25 jaar verbeterd of verslechterd, vroeg hoogleraar onderwijskunde Mieke Brekelmans zich af. Om antwoord op die vraag te krijgen, analyseerde ze data op basis van de Vragenlijst Interpersoonlijk Leraarsgedrag (VIL) van de afgelopen 25 jaar. Wat bleek: de relatie tussen leraar en leerlingen is in die tijd nauwelijks veranderd. De maatschappij is minder hiërarchisch geworden en er is meer aandacht voor de eigen ontwikkeling van het individu, maar dat zie je niet terug in de klas, schrijft Brekelmans in haar oratie Klimaatverandering in de klas. Ook de invoering van het studiehuis, waarbij de leraar meer coach en begeleider van leerlingen moest worden, heeft weinig veranderd in de docent-leerlingrelatie...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.