Toetsresultaten geven bij leesvaardigheid vaak alleen inzicht in het huidige niveau, in relatie tot leeftijdgenoten en het referentiekader. Maar als leraar wil je ook weten wat je kunt doen om dat niveau te ontwikkelen: hoe pas je de instructie aan, hoe sluit je aan bij het leervermogen van de leerling?
Onderzoek onder 413 leerlingen in groep 5, 6 en 7 (tien scholen van stichting Kans & Kleur in Wijchen) laat zien hoe je daar achter komt: door de begripsvaardigheden op woord-, zins- en tekstniveau samenhangend te toetsen. De leerlingen kregen verspreid over vijf weken 25 korte teksten te lezen, om na te gaan of ze de belangrijkste woorden in de tekst konden aanwijzen en of ze wisten wat...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.