In diversiteitsonderzoek worden vaak vragen gesteld en beantwoord vanuit het perspectief van de leraar: wat heb jij nodig voor de talentontwikkeling van je leerlingen, hoe voer je een gesprek over moeilijke onderwerpen in de klas?
In de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam (WOA) hebben we nu ook eens gekeken hoe kinderen zelf diversiteit in hun klas en op school ervaren. Deelgenomen hebben de onderzoekleerteams op de basisscholen Sint Jan en de Willibrord. Op beide scholen is de leerlingpopulatie ‘superdivers’ (zie kader).
Checklist superdiversiteit
‘Divers’ is soms niet divers genoeg. Dan spreken we van superdiversiteit, een recente term. Crul, Schneider en Lelie (2013) noemen bijvoorbeeld een...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.