De leraar ging zitten en liep leeg. Hij vertelde over de vorming van graften, hoe holle wegen ontstonden en over wat voor moois de lössgrond ons sjoen Zuid-Limburg allemaal gebracht heeft. We kregen vijftig minuten lang kennis te verstouwen. En eigenlijk was dat niet veel anders bij de andere vakken. Kennis, kennis en nog meer kennis. Maar hoe ik me die kennis eigen moest maken? Hoe ik leerde te leren, daar werd in mijn herinnering bitter weinig aandacht aan besteed. Of eigenlijk niet. Ja, één keer misschien, tijdens een les studievaardigheden in onze mentorklas. Dat was in de brugklas.
Als kinderen naar de middelbare school gaan, verwacht je dat ze meer kennis ontwikkelen. Je verwacht...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.