Nog steeds leiden we leerlingen veelal een kennisideaal binnen waarin feiten ‘objectief’ zijn; alles wat ‘slechts’ subjectief van aard zou zijn, schuiven we als irrelevant voor hun opleiding en vorming terzijde (denk aan gevoelens en emoties, geloofsinhouden, morele overwegingen en intuïtie). Het onderwijs wordt binnen datzelfde ‘objectieve’ kennisideaal getoetst, waardoor alleen wat meetbaar is, meetelt. De menselijke maat is uit het onderwijs verdwenen en daarmee verdwijnt steeds meer de mens uit het onderwijs. Letterlijk, getuige het...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.
Heb je al een account? Log hier in!