Onderwijsstelsels verschillen per land. Waar het ene land bijvoorbeeld voor middelbare scholieren veel variatie in onderwijsniveaus biedt (zoals in Nederland), daar heeft het andere land voor deze groep maar één of een paar schooltypes (zoals in de Verenigde Staten). In hoeverre maakt dit soort systeemkenmerken uit voor de vervulling van een van de belangrijkste functies van het onderwijs: het voorbereiden van leerlingen op de arbeidsmarkt?
Deze vraag – naar de zogenoemde allocatiefunctie van het onderwijs – heb ik de afgelopen jaren proberen te beantwoorden binnen het onderzoeksproject Educational Systems and Central Functions of Education, een samenwerking tussen sociologen, economen en onderwijskundigen van de Universiteit van Amsterdam, de Universiteit Maastricht en de Erasmus Universiteit Rotterdam.
We voerden onder meer een...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.