Kijk eens door een ontwerpersbril

Door specifiek te letten op de vorm en de functie van bijvoorbeeld een paperclip of een wenkbrauw, verwerven leerlingen op een andere manier kennis. Dat schept bij een aantal van hen ook verwarring. Want door te erkennen dat er andere wijzen van kennisverwerving bestaan, beseffen leerlingen dat de ‘oude vertrouwde’ manier niet per se de juiste hoeft te zijn. Dit blijkt uit een ontwikkelingsonderzoek waarin Dirk Jan Boerwinkel leerlingen uit groep 7 en 8 heeft laten kennis maken met het vormfunctieperspectief. Deze leerstrategie vergroot onder meer de samenhang van de leerstof binnen natuuronderwijs. Door leerlingen dezelfde vragen te laten stellen aan zowel technische als biologische onderwerpen, worden deze twee terreinen met elkaar verbonden. Het werken met het...