Keuze methode kan niet fout gaan

Dit is een van de conclusies uit een onderzoek naar de wijze waarop basisscholen in Nederland en Vlaanderen tot de keuze van een nieuwe lesmethode voor begrijpend lezen komen. Die keuze bepaalt doorgaans voor acht jaar hoe een school vorm en inhoud geeft aan een vak. Scholen vinden het dan ook belangrijk om een weloverwogen keuze te maken. Nu blijkt dat het eigenlijk niet uitmaakt voor welke methode een school kiest. Het aanbod is namelijk weinig onderscheidend. Alle methoden voldoen min of meer aan de door de wet vereiste kerndoelen. Elke keuze is in dat opzicht te verantwoorden. Het onderzoek toont dat meestal een groep ‘voortrekkers’ (veelal leraren uit groep 4 tot en met 8) een voorselectie...