Iedereen die in een school werkt, weet dat je de verbetering van het onderwijs niet simpelweg kunt opleggen of (vaak goedbedoeld) ver weg vanachter een bureau kunt ontwerpen. Ook steeds meer onderzoekers bevestigen dat leraren samen het voortouw moeten nemen om een verbeterplan echt kans van slagen te geven. Kun je leraren dat ook leren? Mogelijk wel, blijkt uit een verkennende studie van de University of California in San Diego binnen de innovatieve scholengemeenschap van High Tech High in San Diego (VS).
In de praktijk blijkt dat het leiderschapsgedrag waarbij leraren samen een vuist maken, niet vanzelfsprekend is. Want hoe maak je collega's warm voor jouw nieuwe idee? Hoe nodig je ze uit om mee te denken? Hoe...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.