Je hebt een leerling- en een docentgerichte leeromgeving met elkaar vergeleken. Hoe deed je dat? ‘Ik had het geluk dat ik onderzoek kon doen op een school die bezig was met de overstap van traditioneel naar leerlinggericht onderwijs. Zo kon ik in één en dezelfde school beide vormen goed vergelijken. Bij de leerlinggerichte lessen kregen leerlingen levensechte opdrachten, werkten ze veel samen en was de leraar coach in plaats van louter kennisoverdrager. Mijn hypothese was dat dit onderwijs motiverend werkt, omdat het meer tegemoetkomt aan de drie basisbehoeften van leerlingen zoals beschreven in de zelfdeterminatietheorie van Deci en Ryan: autonomie, competentie en verbondenheid.’ Dat wordt wel altijd geroepen, maar daar...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.