Iedere groep telt wel minstens één zo’n leerling. Hij/zij droomt vaak weg, is regelmatig betrokken bij conflicten en heeft moeite om een taak te beginnen en binnen een bepaalde tijd af te hebben. Dit speelt al langere tijd, minimaal 6 maanden, maar waarschijnlijk langer. De leerkracht probeert van alles, ergens anders zitten, een koptelefoon laten opzetten of tot 10 laten tellen. Het lukt de leerkracht niet om hem of haar tot leren te krijgen. Het kind verliest op den duur zelfvertrouwen en gaat school stom vinden. De symptomen wijzen richting ADHD, maar het kind heeft geen diagnose.
Okumura et al. hebben in Japan onderzocht of er sprake is van onderdiagnose van ADHD. Zij focusten zich vooral op de...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.