staat voor Gedifferentieerd RekenOnderWijs. De essentie is een stappenplan: stel onderwijsbehoeften vast, stel doelen, differentieer de instructie en de verwerking, en evalueer proces en voortgang. Per stap beschrijven we in dit artikel wat dit voor sterke rekenaars betekent.
1. Vaststellen van de onderwijsbehoeften
Eerste stap is het in kaart brengen van wat leerlingen kennen en kunnen. Je maakt een grove indeling in subgroepen op basis van scores op Cito rekenen-wiskunde en op de methode gebonden toetsen. Die indeling kan in de loop van het jaar veranderen en per (sub)domein kan een kind verschillend worden ingedeeld. Vervolgens analyseer je toetsopgaven en leerlingwerk, de categorieënanalyse, diagnostische gesprekken, observatiesystemen en...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.