Het omgaan met verschillen is een complex fenomeen. Er zijn heel veel factoren op van invloed. Ten eerste zijn doelgericht taal/leesonderwijs en hoge verwachtingen erg belangrijk. Het omgaan met verschillen heeft alles met doelen (eind- en tussendoelen) te maken. Een minimaal einddoel voor het einde van groep 8 zou moeten zijn dat alle leerlingen – dus ook de zwakke lezers – minstens teksten op avi-9-niveau nauwkeurig, vlot en met begrip kunnen lezen. Zo'n doel (gekoppeld aan tussendoelen op het gebied van technisch lezen, woordenschat en begrijpend lezen voor elke groep) is voor scholen toetsbaar. Halen te veel kinderen het gestelde einddoel niet, dan zal een school moeten nagaan hoe dat komt.
Hoge, realistische leesdoelen zijn met name voor...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.