De sluipende crisis. Waarom het onderwijs niet beter wordt is goed getimed. In september vierde het onderwijsministerie zijn honderdste verjaardag. René Kneyber en Dorien Zevenbergen komen met een giftig cadeautje: in krap honderd pagina’s ontleden zij wat er schort aan wat ze noemen ‘een disfunctioneel beleidsapparaat’. Een overheid zonder kennis van zaken, die voor de vorm met de praktijk praat, maar zich niet echt verdiept in de problemen van alledag en niet lijkt te willen leren. Ze verzamelt te weinig informatie om lessen te trekken (bijvoorbeeld over good practices in passend onderwijs) en de kennis die wel voorhanden is, manipuleert ze bij tijd en wijle (bijvoorbeeld als het gaat om de...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.