Bij het kijken naar hoe genen en omgeving (nature en nurture) op elkaar inwerken, richten veel onderzoekers zich op gezinnen. Maar ook de macro-omgeving kan van invloed zijn. In een internationaal onderzoek is het samenspel tussen genen en nationale onderwijssystemen en sociale voorzieningen vergeleken in Duitsland, Noorwegen, Zweden en de Verenigde Staten. Daarbij zijn data uit tweelingonderzoek (cohorten 1972 tot 1993) in de vier landen gebruikt. Onderwijssystemen onderscheiden zich in het moment van tracking, de opdeling van leerlingen naar diverse onderwijssoorten. In de Scandinavische landen en de VS is dit laat, rond 16 jaar, maar in veel Duitse deelstaten is dit al rond 10 jaar. Late tracking blijkt beter om leerpotentieel...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.