Patrick van Schaik is ‘ervaringsdeskundige’. Hij is onderzoeker binnen het NRO-project Kennisbenutting van de Universiteit van Amsterdam én werkt als leraar op het Calvijn College in Goes. ‘Toen ik ging promoveren, belandde ik in een gat tussen theorie en praktijk,’ zegt hij. ‘De praktijkkennis van leraren wordt vaak niet gevoed door wetenschappelijke kennis. Ook is de connectie andersom beperkt: onderzoekers weten weinig van de praktijk.’
Van Schaik heeft gekeken hoe wetenschappers leraren beter van informatie kunnen voorzien. Hij analyseerde hiervoor alle relevante Engelstalige onderzoeksliteratuur van na 2001.
Een belangrijke ‘conditie’ (Van Schaik heeft zich het onderzoeksjargon wel eigen gemaakt…) is dat kennis direct toepasbaar is in de eigen les, of minstens gaat over vragen waar je als leraar zelf...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.