In de kennisbasis voor de lerarenopleiding werd een paar jaar geleden de ZKL-methode opgenomen. Als je dat opzocht bleek het een afkorting voor: Zitten, Kop dicht, Luisteren. Een (geslaagde) grap natuurlijk, maar wel kenmerkend voor hoe het er vroeger in sommige klassen aan toe ging. We weten nu uit onderzoek dat het veel beter kan. Meer interactie zorgt voor meer betrokkenheid van leerlingen bij de leerinhoud en laat je als leraar meer responsief handelen: op basis van de interactie pas je je lesplan waar nodig aan, zodat leerlingen ‘erbij’ blijven. Hoe je dat precies aanpakt en wat het allemaal kan opleveren, lees je in Zeven strategieën voor formatieve evaluatie van Jan Chappuis.
Het boek is een vertaling en...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.