In het oktobernummer van Didactief beschreven we voorbeelden van formatief evalueren voor het basisonderwijs. Hieronder geven we tips voor het vak Nederlands in het voortgezet onderwijs. Leidend zijn de vijf strategieën van formatief evalueren van de Britse onderwijskundige en lerarenopleider Dylan Wiliam (Wiliam, 2013). Deze strategieën zijn gericht op eigenaarschap van leerlingen over hun eigen leren: waar ze staan, waar ze moeten komen en hoe ze dat kunnen bereiken.
Om formatief evalueren in te bedden in de lespraktijk hoef je dus niet allerlei formele toetsmomenten te creëeren. Het betekent namelijk vooral dat je het leerproces van je leerlingen begeleidt, en dat leerlingen in meer of mindere mate eigenaar worden van hun eigen leren. Eigenaarschap van leerdoelen is...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.