Op het Hofstad Lyceum in Den Haag zijn de kartonnen wisbordjes niet aan te slepen. De bijbehorende stiften ook niet.
‘Mijn schuld,’ zegt Flemming van de Graaf. De docent maatschappijleer en maatschappijwetenschappen deelt zijn enthousiasme over formatief handelen in de klas graag met zijn collega’s. En zo komen ook de scharniervragen regelmatig voorbij, waar die bordjes van pas komen. Bijvoorbeeld bij een meerkeuzevraag waarmee Van de Graaf checkt of hij door kan naar een volgend lesonderdeel. ‘Ik laat leerlingen hun antwoord op zo’n bordje schrijven, en als ze die in de lucht houden zie ik meteen hoe iedereen ervoor...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.