Scholen maken meer werk van professionalisering dan vroeger. Alhoewel scholen verschillen in de manier waarop, maken ze regelmatig gebruik van lesobservatiemethodes. Ike Overdiep heeft namens de PO-raad 33 lesobservatiemethodes beschreven die in het basisonderwijs worden toegepast. In het voortgezet onderwijs is er nog niet zo’n overzicht, maar bekende observatie-instrumenten daar zijn De vijf rollen van de leraar (ontwikkeld door Marie Slooter) en de ICALT, ontwikkeld aan de lerarenopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen (zie ook het artikel op pagina 29). Verder werkt natuurlijk ook de Onderwijsinspectie met lesobservaties.
Lesobservaties kunnen een stimulans zijn voor het professionaliseren van leraren en bijdragen aan de kwaliteit van lesgeven. Tegelijk zit er een andere kant aan. De professionalisering van iedere leraar moet transparant...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.