Eigenaarschap in het onderwijs verwijst naar het vermogen van leerlingen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. Dit houdt in dat zij keuzes maken, reflecteren op hun prestaties en metacognitieve vaardigheden ontwikkelen. Zoë Stolk heeft voor het onderzoek de directeur, de intern begeleider, leerkrachten en leerlingen van een basisschool geïnterviewd. Uit het onderzoek blijkt dat het bevorderen van eigenaarschap essentieel is voor de ontwikkeling van zelfstandige, gemotiveerde en verantwoordelijke leerlingen. Verschillende factoren dragen bij aan het stimuleren van eigenaarschap.
Behoefte aan meer keuzevrijheid
Differentiatie speelt een belangrijke rol. Niet alle leerlingen zijn in gelijke mate in staat om zelfstandig hun leerproces te sturen. Sommige leerlingen hebben meer begeleiding...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.