‘Dat was een goed verkoopgesprek. De leerling heeft goede argumenten gebruikt om mij te overtuigen.’ ‘Dat was een slecht verkoopgesprek. De leerling sloeg een geheel verkeerde toon tegen mij aan.’
Mbo-studenten kunnen voor exact dezelfde prestatie een verschillende beoordeling krijgen. Hun docenten gebruiken vaak niet dezelfde criteria. En erger nog, we weten ook niet of de student met een goede beoordeling daadwerkelijk een goede verkoper zal worden. Want we weten niet hoe goed en hoe betrouwbaar de toetsen in het beroepsonderwijs zijn. Dit is een gevolg van de overgang naar nieuwe werkvormen. ‘Het mbo is de afgelopen vijftien, twintig jaar ingrijpend veranderd. Het competentiegericht leren vraagt om een andere manier van toetsen, zoals zelfevaluatie, peer-assessment en portfolio’s’, licht...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.