‘Het Nederlandse onderwijsbeleid lijkt vooral gericht op de markt. Het moet de economie goed bedienen. Doel is leerlingen vooral algemene vaardigheden aan te leren, zoals wiskunde, en soepel van school naar werk te laten bewegen. Dat zit wel goed; in PISA scoren we hoog op wiskunde en de jeugdwerkloosheid is laag. Door die economische focus staan burgerschapscompetenties en maatschappelijke betrokkenheid niet boven aan de agenda. Maar de beperkte burgerschapskennis en -vaardigheden zijn potentiële bronnen van conflict. We staan erbij en kijken ernaar.’ Hoe zit het in andere landen? Is daar ook zo’n groot verschil tussen economie en maatschappelijke betrokkenheid? ‘In een blog naar aanleiding van de ICCS-resultaten vroegen wij ons af...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.