Scholen zeggen te willen veranderen, maar doen dat nauwelijks. Dat blijkt uit onderzoek van het GION naar de ‘nieuwe wetgeving voor de onderbouw’ van het voortgezet onderwijs. Aan de regels lijkt het niet te liggen. De meeste schoolleiders zeggen blij te zijn met de wet- en regelgeving die in 2006 de gehate basisvorming verving. Bijna de helft van de leraren denkt er net zo over. Logisch, want er is nu meer ruimte om het onderwijs zelf in te richten. Maar in de praktijk blijven echte vernieuwingen uit. Docenten volgen vooral de methodes.
Bevoegd
Het verminderen van het aantal kerndoelen in de ‘nieuwe onderbouw’ (van 300 naar 58) leek...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.