Het idee is simpel. De Fontys Lerarenopleiding ontwikkelde werkvormen voor loopbaandialogen en stopte die in een doos. Vierdejaars student Kaoutar El Btioui testte vier weken lang de werkvormendoos met vmbo’ers uit de derde klas van het Fioretti College in Veghel. Die probeerden tijdens het blokuur maatschappijleer in groepjes van vijf in totaal drie verschillende werkvormen uit: de dobbelsteen met zes symbolische afbeeldingen (zoals muzieknoten of een dure auto), kaarten met spreekwoorden en foto’s van landschappen. De eerste twee werkvormen bleken zeer bruikbaar als basis voor een echte dialoog over een toekomstige baan en/of opleiding. De landschapsbeelden vroegen om meer ondersteuning van de docent. ‘Visualisatie is voor deze groep belangrijk’, heeft El Btioui gemerkt. ‘Maar een duidelijke rolverdeling...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.