Hoe kunnen digitale toetsen het authentieke karakter van modern wiskundeonderwijs tot zijn recht laten komen? En welke aanwijzingen hebben docenten nodig bij het ontwerpen van zo’n toets? Op verzoek van het Amadeus Lyceum in Leidsche Rijn onderzochten medewerkers van het Freudenthal Instituut deze vragen. Onder authentieke wiskunde verstaan de onderzoekers wiskundeonderwijs dat betekenisvol is voor leerlingen en aansluit bij bestaande kennis en interesses. De besmette term ‘nieuwe leren’ gebruiken ze liever niet. Bij authentieke wiskunde past een gevarieerd en gebalanceerd toetsaanbod. Maar in de standaardopdrachten van wiskundetoetsen is zelden sprake van complexe taken en levensechte problemen. Digitaal toetsen past wel goed bij authentieke wiskunde, maar dan moet het wel aan een aantal kenmerken voldoen. De wijze...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.