Een lerende organisatie ontwikkelen is niet eenvoudig. Het vereist, in de woorden van Harris en Jones (2018), een flinke cultuurverschuiving, een mentaliteitsverandering en een schoolbrede inzet op zelfreflectie en evaluatie. Wanneer een school de ambitie uitspreekt om zich tot een lerende organisatie te ontwikkelen, moet ze eigenlijk eerst bepalen wat het precies betekent om een lerende school te worden en hoe daar te komen.
De bestaande ‘conceptuele vaagheid’ rond lerende organisaties kan, zoals Örtenblad (2002) terecht opmerkt, ook in het...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.
Heb je al een account? Log hier in!