‘Scholen schenken steeds meer aandacht aan hoogbegaafde leerlingen, maar de meeste kijken nog vooral naar Cito-scores. Leerlingen met hoge scores krijgen een IQ-test en bij een uitkomst van 130 of meer noemen we ze hoogbegaafd. Maar uit onderzoek weten we dat er meer bij komt kijken dan alleen IQ ofwel analytische vaardigheden, namelijk ook creativiteit en praktische vaardigheden.’ Ons onderwijs is vooral gericht op cognitief-analytische vaardigheden. Vanwaar dan toch je pleidooi voor testen op die andere begaafdheden? ‘Je hebt leerlingen die heel creatief zijn en originele oplossingen weten te bedenken. Dat zijn nuttige vaardigheden die in onze samenleving steeds belangrijker worden. Alleen wordt creatief gedrag op school niet altijd gesteund, soms zelfs afgestraft of afgeleerd. Het...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.