Ik denk nog vaak aan Amanda: een leerling die ik sprak voor een onderzoek. Ik verdiepte me hiervoor met collega’s in de schoolbetrokkenheid van jongeren. Zoals bij alle vier leerlingen die ik sprak, concurreerde school ook bij Amanda met andere contexten in de strijd om de aandacht. Toen ik haar leerde kennen was zij net van 2 havo naar 3 vmbo gegaan en bloeide ze helemaal op. Ze voelde zich op haar plek, vertelde ze, en vond school weer leuk. Ze had nu meer vrije tijd en voelde zich een stuk competenter. Waar ze op de havo hele avonden en weekenden bezig was geweest met haar huiswerk om dan alsnog onvoldoendes te halen, kreeg ze het meeste...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.