is een gestructureerde aanpak voor het genereren en ontwikkelen van ideeën en die om te zetten in handelen. Het is ontleend aan de werkwijzen van ingenieurs, architecten, softwareontwikkelaars en kunstenaars. Nobelprijswinnaar Herbert Simon (1996) definieert ontwerpers als: ‘everyone […] who devises courses of action aimed at changing existing situations into preferred ones’. Leraren worden dagelijks geconfronteerd met ontwerpuitdagingen. Deze uitdagingen zijn authentiek, complex en gevarieerd en vragen om nieuwe perspectieven, instrumenten en een nieuwe aanpak. Design thinking past daar goed bij, als professionaliseringsstrategie en en voor het ontwikkelen van innovatief onderwijs.
Het ontwerpproces van design thinking is op te delen in vijf stappen:
1. Ontdekken: probeer de uitdaging die je voor zelf gekozen hebt goed te begrijpen...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.