De inspectie luidde in het meest recente Onderwijsverslag – niet voor de eerste keer – de alarmbel over het niveau van geletterdheid in Nederland. Aanvankelijk betekende geletterd zijn het kunnen decoderen en het kunnen beantwoorden van eenvoudige, letterlijke vragen over een tekst. Dit is tegenwoordig niet meer voldoende. Literate competencies gaan in toenemende mate over de vaardigheid om informatie te vinden, kritisch over tekst te denken, bronnen te analyseren en te evalueren, informatie te organiseren, en te communiceren over informatie (Biancarose en Snow, 2004; Braunger en Lewis, 2006; Gambrell e.a., 2015). Maar hoe breng je leerlingen zo ver?
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.