Begrijpend lezen is een groot probleem voor leraren in de basisschool. Ze zien weinig vooruitgang bij de leerlingen. Ze doen hun best, volgen de methode, stimuleren de kinderen om veel te lezen. En toch zien ze weinig groei op bijvoorbeeld de Cito-toetsen. Dat frustreert enorm. Dat ligt zeker voor een deel aan die toetsen die te weinig zijn afgestemd op hun methode en lessen. Daar komt verandering in nu nieuwe toetsen op basis van de referentieniveaus worden ontwikkeld. Voor een ander deel komt dat ook omdat we niet goed weten welke manier van lesgeven het beste is. Er zijn immers verschillende manieren in omloop.
Het juiste antwoord
Zoals...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.