De lesmethodes van zaakvakken, zoals geschiedenis en aardrijkskunde, bevatten vaak teksten met vakspecifieke woorden en veel informatie. Dat zijn leerlingen vanuit het po niet gewend: vooral in de brugklas begrijpen ze de stof daardoor soms slechter. Ze hebben voorkennis en een ruime woordenschat nodig en moeten weten hoe ze leesstrategieën kunnen inzetten. Reden te meer om als docent instructie te geven vanuit de didactiek van het taalgericht vakonderwijs. Uit (inter)nationaal onderzoek is bekend dat bij zaakvakken in het vo gemiddeld 10% van de les wordt besteed aan leesinstructie. Docenten leggen af en toe een woord uit of vragen aan de leerlingen of zij de tekst begrepen hebben. Maar expliciete instructie, over hoe leerlingen leesstrategieën kunnen toepassen, komt...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.