Er is geen blauwdruk die scholen vertelt hoe zij onderwijs binnen de wettelijke kaders anders kunnen organiseren. Sommige gooien het roer volledig om, andere voeren kleine aanpassingen door. Denk aan lessen in leerhuizen of grote ruimtes, waar leerlingen van dezelfde (of juist verschillende) leeftijden en niveaus bij elkaar zitten en leraren van verschillende vakken in teamverband onderwijs verzorgen. Of aan langere lessen (bijvoorbeeld een dagdeel) of persoonlijke leerroutes.
Meer afwisseling
Welke gevolgen heeft anders organiseren voor leraren? Dat is onderzocht in gesprekken met twintig docenten en elf schoolleiders van tien middelbare scholen. Uit deze verkenning blijkt dat de docenten hun onderwijs veelal in breder perspectief zijn gaan zien...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.