Veel VO-scholen zetten in op digitale oefenprogramma's om te zorgen dat leerlingen voldoen aan de referentieniveaus voor taal en rekenen/wiskunde. Omdat er echter nog maar weinig wetenschappelijk bewijs is voor de effectiviteit van deze programma's, heeft de Universiteit Maastricht gedurende één schooljaar onder ruim 3000 onderbouwleerlingen op drie scholengemeenschappen voor vmbo, havo en vwo onderzocht wat het effect is van een van die programma's, Muiswerk. Hiertoe werd een experiment opgezet, waar de helft van de leerlingen met de onderdelen spelling, verbanden en meet en meetkunde oefenden, en de andere helft van de leerlingen met de overige domeinen van taal en rekenen. Het tweede halfjaar werd dit omgedraaid om alle leerlingen wel met alle domeinen te laten oefenen...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.