Ik heb ze nog in mijn boekenkast staan, de boeken van Co van Calcar over wat in het Innovatieproject Amsterdam werd gedaan aan onderwijsstimulering en rapporten met titels als 'Sociaal milieu en lesgebeuren', 'Onderwijsvoorrangsgebieden op weg' of 'Met het oog op de toekomst'. Ze herinneren me aan een tijd waarin in onderwijsland de degens werden gekruist over visies op ongelijkheid in het onderwijs, processen van in- en uitsluiting en strategieën om onderwijsachterstanden te bestrijden zoals thematisch werken en het inzetten van ouderparticipatie. Waar is die tijd gebleven? Het onderwijsachterstandenbeleid is, wettelijk gezien, al meer dan vijfentwintig jaar oud. In 1986 is het Onderwijsvoorrangsbeleid ingevoerd. Dat markeerde de overgang van 'proeftuinen voor onderwijsachterstandenbestrijding' naar een serieus - en financieel...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.