‘Achmed kan het toch niet’

In elke onderwijssituatie is het onvermijdelijk: een leerling wekt verwachtingen bij zijn leerkracht. Dit hoeft geen probleem te zijn zo lang die verwachtingen accuraat zijn. Dus gebaseerd op de feitelijke prestaties en kenmerken van iedere individuele leerling. Anders wordt het als de verwachtingen over individuele leerlingen gebaseerd zijn op een mening over een bepaalde groep en onterecht laag zijn. Dat laatste kan gelden voor allochtone leerlingen: omdat de leerkracht een negatief beeld heeft over allochtonen in het algemeen, zijn de verwachtingen over Achmed of Fatima niet hoog. Juist dan kunnen deze verwachtingen de leerprestaties beïnvloeden. Dat een leerkracht lage verwachtingen heeft, merken de leerlingen. Meestal gaat dit onbedoeld: leerkrachten stralen minder ‘warme’ non-verbale signalen uit, bieden kwalitatief...