In hoeverre lukt het academische leerkrachten om onderzoek de school in te krijgen? Om daarachter te komen, zijn zeven (recente en latere) afgestudeerden van drie universitaire pabo’s drie jaar gevolgd.
Net als alle beginners waren ze het eerste jaar vooral bezig met overleven. Daarna kwam er ruimte voor reflectie en het gebruik van vakliteratuur. Maar na drie à vier jaar werd dat bij vier van hen juist minder: ze gebruikten bij het lesgeven steeds meer hun eigen ervaring in plaats van literatuur. Wel hadden ze belangstelling voor onderzoeksmatig werken op schoolniveau.
Collega’s motiveren
Om zich te kunnen ontwikkelen, hebben de academische leerkrachten de eerste twee jaar vooral behoefte aan...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.