‘Als leraar kun je het verschil maken voor leerlingen die moeite hebben met lezen,’ concludeert Roel van Steensel. Goed nieuws, nu er steeds meer laaggeletterde leerlingen komen – op dit moment 17,9% – en Nederland internationaal gezien de meeste leesweerstand onder jongeren kent. Van Steensel en collega’s voerden in opdracht van NRO een reviewstudie uit naar de effecten van interventieprogramma’s voor leesmotivatie, zoals Tel mee met Taal. De meeste interventies sorteren een positief effect op zowel leesmotivatie als leesvaardigheid.
Of je het nu via een interventieprogramma doet of gewoon zelf in de klas, dit is wat het beste werkt: laat leerlingen ervaren dat ze diverse redenen kunnen hebben om te lezen en stimuleer tegelijkertijd hun zelfvertrouwen en gevoel...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.