Leraren in het basisonderwijs hebben dagelijks honderden interacties met hun leerlingen. Ze geven kinderen bijvoorbeeld keuzes over hoe ze schoolwerk willen aanpakken, vertellen wat ze gaan doen in de les en vragen hoe het met een leerling gaat. De aard van deze interacties speelt een cruciale rol bij de kansen die leerlingen krijgen om te leren. Dragen deze contacten mogelijk onbedoeld bij aan ongelijke kansen in het onderwijs?
Alle leerlingen zijn gebaat bij structuur én autonomie
Wij onderzochten hoe interacties tussen leraren en leerlingen variëren op basis van de sociaal-economische status (SES) van leerlingen.
In twee studies vroegen we leraren naar de mate van behoefteondersteuning (zie kader) wat...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.