‘Je noemt een idee creatief als dit origineel én nuttig is. Vertaald naar de rekenles: een oplossing voor een probleem kan wel verrassend zijn, maar als die niet logisch en passend is bij het gegeven probleem, heb je er niets aan. Van basisschoolleerlingen verwacht je natuurlijk geen nieuwe of originele wiskunde, maar kijk je: is het voor deze leeftijd origineel? Als je bijvoorbeeld vraagt welk getal er uit het rijtje 15, 20, 23 en 25 niet bij hoort, zullen weinig zevendegroepers “15” antwoorden omdat het als enige onder de 80 blijft wanneer je het verviervoudigt. Een belangrijke voorwaarde voor creatief denken is dat je domeinspecifieke kennis paraat hebt.’
Waarom is dat in de...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.