Je verbonden voelen met het land waar je woont, is niet voor iedereen vanzelfsprekend. Zo voelen basisschoolleerlingen van Turkse, Marokkaanse en Surinaamse komaf zich minder verbonden met Nederland dan hun klasgenoten zonder migratieachtergrond. Dit blijkt uit ons onderzoek onder 29 klassen met 396 leerlingen. Maar gemengde klassen kunnen dit veranderen, want leerlingen met een migratieachtergrond voelen zich meer verbonden met Nederland naarmate ze meer klasgenoten zonder migratieachtergrond hebben.
Meer perspectieven
Ook een goede relatie met hun Nederlandse leerkracht helpt. Die relatie is extra belangrijk als er in de klas weinig leerlingen zonder migratieachtergrond zitten. Nationaal of lokaal beleid zou gemengde klassen kunnen stimuleren. Uit eerder onderzoek weten we wat effectieve interventies kunnen zijn...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.