‘Mijn student gaf les op een mbo-opleiding gezondheidszorg en welzijn, aan een gezellige en gemotiveerde groep. Maar soms stond ze voor een pedagogisch dilemma: het belang van de groep versus dat van de individuele leerling. Wanneer geef je bepaalde leerlingen de aandacht waar zij om vragen en wanneer juist niet? Sommige jongeren hadden het bijvoorbeeld moeilijk thuis, waardoor ze minder geconcentreerd waren in de klas. Wat extra aandacht konden ze goed gebruiken. Laten merken dat je zo’n jongere ziet, is belangrijk voor de motivatie en leerontwikkeling. Maar tegelijkertijd kun je als docent niet alle lestijd aan een individuele leerling schenken. Het is een dilemma waar leraren in opleiding vaker mee te maken hebben.’
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op Didactief, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.